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英孚教育游學留學發布時間：08-1214:29受疫情影響，被稱為“史上最難”的就業季已悄然拉開帷幕。但當我們終于“殺出重圍”，拿到了心儀的實習或全職Offer以后，卻又發現職場生活和自己的想象并不一樣……英孚游學君就聽過不少“職場萌新”的困惑：Anna是初入職場的應屆畢業生，踏實努力，時刻都是精神飽滿的狀態，由此也深得部門前輩的喜歡。有一次，領導讓Anna分析對比兩種活動方案，她查閱了大量資料，做足了功課，權衡了兩個方案的優劣之處并選擇了其中一個較佳方案，可是在匯報時，卻被領導否定了。Benny是已經工作三年的職場老鳥，每天第一個到最后一個走的人是他，每天熬夜加班的人是他，每天隨叫隨到的人還是他。可是在最近的表彰提拔大會中卻被后輩們“彎道超車”，他十分郁悶。為什麼會有這些“理想”與“現實”之間的落差呢？英孚游學君咨詢了不少職場大牛，有一點是他們共同提到的：十幾年的象牙塔生活讓我們習慣了“學生思維”，但進入社會后，需要的是一套完全不同的“職場思維”。那么什麼是“學生思維”， 怎樣鍛煉“職場思維”呢？1、典型的“學生思維”是什麼樣的？1.1 “作業式”的工作態度在學生時代，“布置作業-完成作業-上交作業”是整個流程，按時交了就意味著萬事大吉，即使寫錯題也會有再訂正的機會。職場真相：把老板布置的任務當作業去完成，只追求Deadline，而忽略了結果，再多的努力在老板看來也沒有價值。1.2 平面化的社交方式在學生時代，人脈的重要性并沒有凸顯出來，所以我們擅長也樂于結交同齡或有共同興趣愛好的人，相處起來感到舒適就夠了。職場真相：僅僅局限于和同級、平面化的朋友交往，采用一維的交際模式，認為跨層次的朋友會有距離感，是很難獲得“有效人脈”的。1.3“賽跑式”急于求成在學生時代，我們經常被鼓勵要勇于表現自己，也很享受迅速“變現”的成就感，努力了就會有結果的經歷讓人們傾向于“付出一定會有收獲”。職場真相：急于向老板和同事們證明自己的能力，在不斷追求外界肯定和美譽的過程中失了分寸，而在短期無果時陷入焦慮的情緒中......1.4 過分依賴做學生時，我們有老師的幫助，通常以“被動式”學習為主，只學老師教的，同時想當然地認為考試的范圍也應該是自己學過的內容。職場真相： 過分依賴公司和前輩們，認為其會主動來幫助我們從而選擇原地等待，或先行繞開問題......職場不是學校，老板雇你不是讓你來學習的，而是讓你來解決問題，產出結果。究其本質，學生思維是一種靜態式的固定思維，而職場是不斷變化著的動態環境，所以要及時轉變學生時代的思維模式才能適應職場。2、怎樣鍛煉“職場思維”？2.1理解學校與職場的區別學校是注重輸入的平臺，看重的是你學到的本領和未來的發展；職場是注重輸出的平臺，強調的是你創造的價值和行動的效率。明白了二者的本質區別，你就會理解為什麼有時候老板顯得“不近人情”，凡事只求結果了。2.2 培養能增加效率的習慣了解自己的生物鐘，合理安排工作，在最高效的時刻完成工作的重頭戲；隨時記錄下自己的想法和靈感，積累的點子可以在某一天成為全票通過的idea；有原則和主方向，不盲目服從也不過于熱情，做好自己分內的事是重中之重。身體健康是首位，良好的狀態可以保障高效率的持續輸出。2.3主動解決問題接到工作任務后，應該發散性地搜集相關資料，并多角度地思考。當遇到工作瓶頸時，要學會主動解決問題，最大程度地同類替換或無限接近目標。“把自己當作任務負責人”的盡心盡力，不但會讓你進步，也會為你貼上有擔當的職場標簽。誠然，身處職場的我們還有很多需要學習和適應的東西，但把握好大方向會讓我們的工作事半功倍。英孚游學君認為學生思維≠不好的思維，也并不單指學生的思維，只是其在一定程度上不利于職場發展。在職場中，用自己掌握的技能和知識，調動公司內部和外部的資源，為企業“解決問題”、“創造業績”，以此來取得相應的報酬，才是商業社會的本質。但我們還是要保持一些學生時代的特點：保持真摯、朝氣蓬勃的狀態，這種對學習的熱情，對未知的好奇，對未來的憧憬是無論在校園還是職場中都是很重要的特點和品質。【關于英孚海外游學留學】英孚海外游學留學隸屬于英孚教育旗下高端游學、出國留學品牌，總部位于瑞士蘇黎世，是一個專注教育與語言提升、文化交流的品牌。自1965年起運營海外游學、冬夏令營、留學業務，覆蓋全球22個國家52個目的地12種語言，項目包含語言學習、文化旅行、海外實習、留學備考等豐富產品，滿足中小學生、大學生、職場白領及企業主的不同需求。舉報反饋

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